科研育人背景下药学生创新创业能力的培养(2)

另外，为了拓展科研育人的平台，药学院坚持“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，与多家医药公司联合建立了校企合作平台，双方在学生实践教学、创新教育、就业实训指导、科研训练等方面积极推进，持续为企业培养输送优秀中医药人才，以达到学校培养、学生就业、企业发展三赢的目的。例如与陕西太白山天然植物开发有限公司建立“药学类创新创业人才实践教学基地”，使药学生开拓思维、创新理念，提升岗位胜任力，服务学校、服务社会，为祖国的医药事业添砖加瓦。

3 科研育人与创新创业人才培养遇到的问题

要想搞好科研，夯实的理论基础是必须的，药学生的专业培养注重理论基础的，对于教师来说往往也是重视理论文化知识的传授，对于创新创业实践在教学过程中涉及较少，授课过程中涉及的相关科研内容也较少说明，尤其是跟理论知识相关的药学前沿领域研究进展。因此，学生的知识层面仅仅停留在书本知识上，对于科研很陌生，绝大数同学认为科研就是简单的执行老师已设计好方案的实验，难度系数较低，学生的重视程度不高，因为他们没有真实地参与到整个实验环节中，从科研的选题，方案的设计，甚至试剂的购买，参与度较低导致了思维不开阔，积极性不高，大多数是在教师的督促下完成整个毕业论文设计，这对于药学生的创新能力的培养是一个阻碍。具体来说有以下三个方面：

(1)评价体系不够完善

由于评价体系的不够完善，学生对创新创业能力培养的实践活动认知仅仅停留在表面，经常敷衍了事，由于没有深刻的参与其中，因而难以获得出有质量的社会实践心得。在传统单一的评价模式下，学生在创新创业实践活动中的参与度和热情不高、自身的创新能力难以发挥。因此，创新创业实践活动的开展意义大打折扣。

(2)教师在创新创业能力培养过程中的引导不够

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这个源头活水，就是广大的教师队伍。推进科研育人的第一要务就是教师自身科研素养的提升，师资队伍建设和科研团队建设，在培养学生科研素养的同时，重视教师队伍科研团队精神和协作意识。在学生创新创业能力的培养过程中只重视学生的反馈，忽视了教师队伍在这一过程中的重要指引作用。因而教师提升自身科研创新能力对于学生创新创业能力的培养不可或缺。

(3)学生思想层面重视度不够

学生参与教师科研项目时间短，程度浅，再加上学生重视度不够，整个实践过程中接受的实践活动屈指可数。作为科研育人的对象，学生在实践活动的参与度很大程度上决定了科研育人的效果。虽然有不少同学或多或少地参加过创新创业讲座和培训活动，甚至参加校内外创新创业科研项目，但是对于创新创业的认识仅仅停留在实践活动层面，对于自身能力培养的认知甚少。

4 科研育人对应用型药学人才创新创业能力提升的策略

(1)加强学生队伍自身认知

严格要求学生，临毕业学生是一个特殊的群体，既有即将进入社会的憧憬，又有相对于低年级学生较为成熟的思想，合适的管理既能挖掘其独立性，又能增强其自律性。在面对这样一个特殊的群体，教师必须要提高自己的科研素养，通过言传身教潜意识地传递给学生正确的科研思想。如果教师自己停滞不前不能根据社会对药学生的需求增强自己的业务水平，将会对学生的发展产生影响。因此，要想将科研育人应用在学生毕业设计带教上，必须要积极参与学校甚至校外的各项科研活动中，时时了解相关科研领域的前沿发展，根据发展调整自己的教研计划。

(2)加强师资队伍教-研相关建设

树立终身学习的信念，加强和同事之间的科研交流，碰撞出科研的火花，避免闭门造车的情况发生。针对此种情况，药物分析平台开展了两周一次的课题研讨会，讨论范围包括文献的交流，前沿发展方向的研究进展，对实验的困惑，论文的撰写等等，通过讨论，教师们之间的科研交流明显增强，积极性得到了提高，甚至科研方向有了较好的交叉，真正的做到了方向交叉，间接地提升了科研素养、积极性和团结性。具体地，针对历年药学生毕业论文设计实施过程中出现的问题，有目标地制定了相关措施，贯穿在整个毕业论文设计的过程中。在选题时，从教师主导分配变成双向选择，教师提供相关的研究课题，学生可根据自己的兴趣以及就就业考研等需要自己定课题，当然这个过程离不开大量的文献阅读总结，经过教师与学生反复的斟酌才能敲定课题。选题是否成功是否能紧扣相关领域的发展，在这个过程中可以引导学生建立初步的科研意识，让其认识到一个实验，一篇研究论文离不开大量的前期选题准备。合适的选题是毕业论文设计成功的第一步，完整详实的实验设计方案更是重中之重。总结以往老师包揽选题，设计实验方案产生的弊端，药分平台十分注重学生的参与感的培养。在实验方案的设计方面，由学生自行通过查阅文献设计方案，再由老师把关纠正不合理之处，尤其注重文献的阅读，如粗读和精读，在阅读一定量有学术论文的基础上，逐步引导其阅读英文文献，这不仅提升了学生的总结归纳能力，还增强了参与感。

文章来源：《国际药学研究杂志》 网址: http://www.gjyxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0429/1155.html